Dicionário da Vivendo

Um guia prático para entender o que acontece por aqui

Bem-vindo à Vivendo!

Se você acabou de chegar, provavelmente já ouviu algumas palavras que parecem ter um significado muito específico: Natural, Culinária, Vertical, Troca Ativa, etc. É comum novos associados ficarem um pouco perdidos com algumas das nossas dinâmicas na escola. Este pequeno dicionário existe para traduzir o “vivendês” e ajudar todo mundo a entender um pouco melhor a rotina da escola.

ESCOLA ASSOCIATIVA

Uma escola que não tem “dono”. Tem comunidade.

Talvez a primeira coisa que quem chega deve entender é: agora a escola também é sua. Famílias e educadores participam da construção dos rumos da escola, das contratações, do financeiro, enfim, de toda a gestão. Isso significa que a escola é construída a muitas mãos, por meio de participação, diálogo e corresponsabilidade. A Vivendo somos “nós” e não “vocês”.

Resumindo: ser associado não é só pagar mensalidade. É fazer parte da construção diária da escola.

🌱 O COTIDIANO

RODA DE CONVERSA

Sentar, falar, escutar, pensar e pensar de novo.

Todo dia a rotina começa com crianças e educadores em roda. É um espaço para organizar os combinados do dia, falar sobre a vida escolar, os projetos, as relações, as descobertas dentro e fora da escola e os conteúdos trabalhados.

Serve para ouvir e falar “gostei” e “não gostei”, argumentar, compartilhar ideias, planejar e construir coletivamente os projetos da turma. 

Essa primeira conversa é uma parte estruturante do dia escolar, e por isso é muito importante a pontualidade da chegada.

CULINÁRIA

A cada quinze dias, botar a mão na massa.

É um espaço para as crianças cozinharem, experimentarem, observarem transformações e aprenderem. A culinária também conversa com os projetos e conteúdos trabalhados pelas turmas e com a promoção da alimentação saudável. 

Em outras palavras: a cozinha também é sala de aula.

A culinária acontece semana sim semana não. A criança escolhe um ingrediente e as educadoras enviam um bilhetinho dizendo qual é a receita e o que cada criança escolheu. Aí é um ajudar o outro para não esquecer de mandar o ingrediente no dia certo! 😅

NATURAL

Uma pequena aventura gastronômica.

A proposta é que a cada 15 dias duas ou três famílias ofereçam um lanche natural e criativo para que todas as crianças da turma possam experimentar coisas novas e saudáveis, que talvez não tenha na casa dela. Cada turma se organiza para dividir as datas entre as famílias, o que geralmente significa que uma vez a cada semestre vai ser a sua vez de levar o lanche para toda a turma.

Parece só um lanche, mas envolve alimentação, autonomia, convivência e descobrir que nem toda coisa verde é necessariamente ruim.

VERTICAL

Quando a escola inteira se encontra.

Quase toda sexta-feira é dia de Vertical: crianças de todos os ciclos convivem em atividades planejadas pelos educadores, que envolvem toda a comunidade infantil e têm como principal objetivo integrar crianças de diferentes ciclos.

O nome pode parecer complicado. A ideia é simples: misturar, encontrar, conviver.

COMBINADOS

As regras que não vieram prontas de fábrica.

São acordos construídos com as crianças para organizar a convivência e favorecer autonomia, responsabilidade e cidadania. Porque participar de uma comunidade também significa ajudar a decidir como queremos viver nela.

Os combinados dos grandes

Nós, adultos, também temos nossos combinados: evitamos açúcar e industrializados nos lanches das crianças e respeitamos as restrições alimentares das turmas nas festas e no Natural. E também nos esforçamos para que nossas festas sejam “lixo zero”.

🔎 COMO APRENDEMOS

PROJETO COLETIVO

Uma pergunta que ganhou vida própria.

É um espaço de pesquisa e investigação sobre um tema escolhido coletivamente pelas crianças. Durante aproximadamente dois meses, a turma pesquisa, faz perguntas, compartilha conhecimentos e constrói uma produção ou apresentação final. E a família também entra na brincadeira: pesquisas e experiências podem continuar em casa.

PROJETO AUTODIRIGIDO

“Eu quero pesquisar isso!”

Exclusivo do Ensino Fundamental, é um espaço para pesquisas individuais ou coletivas a partir dos interesses das próprias crianças. Durante aproximadamente dois meses, cada criança ou grupo desenvolve uma investigação sobre um tema escolhido dentro de sua área de interesse. A pesquisa segue um roteiro de perguntas que ajuda a criança a construir seu próprio caminho investigativo.

INTERPROJETOS

Quando diferentes conhecimentos resolvem trabalhar juntos.

São oficinas conduzidas por educadores ou convidados para trabalhar conteúdos do Currículo em Movimento de maneira contextualizada, interdisciplinar e sistematizada.

Entram diferentes linguagens, experiências e possibilidades de participação.

SAÍDA PEDAGÓGICA

Quando o mundo vira sala de aula.

Museus, parques, centros culturais, espaços científicos e outros lugares podem se transformar em ambientes de investigação e aprendizagem.

Não é simplesmente “passeio”. É uma experiência planejada para conectar os conhecimentos trabalhados na escola com situações reais, culturais e sociais.

SÁBADO LETIVO ESPECIAL

Sábado? Sim. Aula? Mais ou menos.

Ao longo do ano, a escola realiza momentos como o Chá de Livro, a Festa Junina e a Festa da Cultura Popular.

🪩 NOSSAS FESTAS

Na Vivendo não comemoramos os tradicionais dia das mães, dos pais, páscoa. Mas temos algumas festas que realizamos com muito carinho e são nossas xodós!

FESTA JUNINA

As crianças pesquisam um tema durante o semestre e essa pesquisa culmina em uma linda festa comunitária, com a decoração toda feita durante essa pesquisa. Essa experiência faz parte do trabalho pedagógico e acontece em um sábado letivo.

https://www.instagram.com/p/DZ70ZPkRv4z/

FESTA DA CULTURA POPULAR

Essas experiências fazem parte do trabalho pedagógico e culminam em um sábado letivo.

As crianças pesquisam um tema durante o semestre e essa pesquisa culmina em uma linda festa comunitária, com a decoração toda feita durante essa pesquisa.

Aqui, festa também pode ser aprendizagem. 

CHÁ DE LIVROS

É um dia dedicado à literatura, quando a Associação se junta para fazer e curtir um delicioso Chá, regado a livros, ações de cuidado e preservação do nosso acervo de livros e brincadeiras. Atividades como Restauração de Livros, Dedicatória, Encapamento, Teatro, Roda de Histórias e Oficinas para as crianças.

📚 AS TROCAS COM EDUCADORES

TROCA ATIVA

Reunião que é realmente uma troca.

São encontros previamente agendados entre famílias, educadores e, quando possível, coordenação, para conversar sobre o desenvolvimento e o percurso escolar da criança.

Acontecem nos contraturnos.

É aquele momento para sentar, conversar com calma e trocar informações — não apenas receber um boletim.

RELATÓRIO GERAL

A história da turma contada pelas pessoas educadoras.

É o registro dos principais acontecimentos e experiências vivenciados pela turma.

Mostra conquistas e avanços relacionados às áreas do conhecimento, linguagens, eixos curriculares e ao desenvolvimento cognitivo, social e emocional do grupo.

É o relatório que ajuda a responder: “O que essa turma viveu e aprendeu?”

RELATÓRIO INDIVIDUAL

A história de uma criança dentro da história da turma.

Registra o percurso de cada criança, considerando áreas do conhecimento, linguagens, eixos curriculares e aspectos do desenvolvimento cognitivo, social e emocional.

Não é simplesmente uma lista do que a criança “aprendeu”. É um registro do percurso dela.

CONTRATURNO

Quando o dia na Vivendo pode ser um pouco mais longo.

É uma opção para as famílias que precisam ampliar o período de permanência das crianças na escola. Pode ser contratado por um, dois, três ou cinco dias por semana, conforme a necessidade da família e a disponibilidade de vagas.

Inclui, entre outras coisas, almoço, possibilidade de lanche, banho, descanso, brincadeiras, projetos pedagógicos, Capoeira, Yoga e, a partir dos 6 anos, Inglês.